在澳大利亞,只有不到四分之一的高中生的數學老師是合格的。而且實際情況還要更糟。連續30年來澳大利亞的數學老師人數一直在減少,可學生人數卻在不斷上升。
AMSI(Australian Mathematical Sciences Institute,澳大利亞數學科學研究所)的一份報告稱:“由於多年來澳大利亞數學老師的數量一直不足,目前數學教學出現了很大的困難。”
在7至10歲的學生中,約有75%的學生接受了一年以上的數學教育,而教他們的數學老師基本上都沒接受過正規的培訓。

情況還在進一步惡化,預計到2026年,這一人數將增至65萬名。
該報告的合著者、AMSI高級研究員Jan Thomas表示,有關部門應該早就對現有的數學老師進行培訓,現在看來,這可能是解決教師短缺問題的唯一途徑。
AMSI的主任Tim Brown表示,隨着這些外行老師教的學生進入大學,這個問題將會進一步惡化。
他說:“這個問題還沒得到解決。目前許多澳大利亞的學生沒有得到理想的數學教育,這一人數還在不斷增加,”

該報告稱,澳大利亞擁有數學和統計學學位的大學畢業生人數也遠遠落後於其他國家。2003年至2014年,擁有這些學位的大學生比例僅為0.4%,而oecd(經合組織)的平均比例為1%。澳大利亞學生在國際考試中的成績也在不斷下降。
在OECD舉行的TIMSS(數學和科學知識測驗)中,澳大利亞學生的成績在1995年還是顯著領先於美國和英國的學生,然而從2007年以來就一直不如這些國家。

報告指出,新州政府是僅有的幾個向教師提供獎金等其他激勵措施的政府之一,新州政府鼓勵他們在農村和偏遠地區學習教學。但沒有任何一個政府對現有教師實施全面的再培訓計劃。
Brown教授表示,這是一個緊急的問題,AMSI將在下周的選舉結束後向聯邦政府提出這個問題。
他說:“州和地方政府顯然也有責任解決這個問題,他們早就該採取行動了。”