據說,1979年6月,中國曾派代表團去美國考察初級教育,回國後寫了一份三萬字的報告,要點是:

1,學生無論成績優劣,無不趾高氣揚、躊躇滿志;

2,小學二年級的學生大字不識一斗,加減法還在掰手指頭,就整天奢談發明創造,在他們手裡,讓地球掉個頭好像易如反掌;

3,重音體美,輕數理化;

4,課堂幾乎處於失控狀態,學生或擠眉弄眼,或談天說地,或蹺二郎腿,更有甚者如逛街一般,在教室里搖來晃去。

結論:美國的基礎教育已經病入膏肓,再用20年,中國的科技和文化必將趕上並超過美國這個所謂的超級大國。

同一年,作為回訪,美國也派考察團來中國,他們看了北京、上海、西安的幾所學校,也寫了一份報告。

1,小學生在上課時喜歡把手端在前面,除非老師發問舉起右手,否則輕易不改變。幼兒園的學生則喜歡把胳膊放在身後,室外活動除外;

2,學生喜歡早起,7點前大街上見到最多的是學生,並且他們喜歡邊走邊吃早點;

3,學生的“家庭作業”,是學校作業在家庭的延續;

4,把考試分數最高的學生稱為學習最優秀的學生,他們在學期結束時會得到一張證書,其他人則沒有。

結論:中國的學生是世界上最勤奮的,起得最早,睡得最晚。他們的學習成績和任何國家同年級學生比較都是最好的。可以預測,再用20年時間,中國在科技文化方面,必將把美國遠遠甩在後面。

結果快四十年過去了,上帝向我們開了一個玩笑,兩份結論都錯了!

美國“病入膏肓”的教育制度培育了數十位諾貝爾獎獲得者和超過二百名知識型億萬富翁,中國還沒有一所學校培養出這樣的人才。

無可爭議,美國走資本主義數百年的成果,中國解放後,用了不到一百年就已成為世界第二的經濟強國,GDP僅次在美國之後,這是一個輝煌的成果。

只是,科技才是第一生產力,在科技學術的創新與開放上,中國仍然是遠遠不如美國。

不說其它,就最近美國頒布法令,今後7年之內禁止美國企業向中興通訊出口任何的技術和產品。具體哪些產品不多說,就簡單說一樣:芯片再也不能進口了。

這意味了什麼?複雜的不說,只要明白中國目前基站芯片的自給率幾乎為零就可以了,中興成為這次事件里最悲催的角色。

中國當前所謂的高科技企業,只不過是用別人的核心技術建立起來,沒有核心技術,你的高科技只是加工性工業,隨時面臨被人拋棄的局面。

一顆芯片就能決定一個公司的生死,至少對中興來說是這樣,中興目前處境有多糟糕,不說別的,看看中興的股票,停牌至今超一個星期仍未有復牌跡象,可想而知……

一個中國通訊行業排的上號的國企公司,卻因美國一個法令而面臨倒閉風險,不得不說是中國科技的莫大諷刺,也是中國教育的失敗之處。

經濟發展起來了,GDP上來了,可最核心的科技卻沒有跟上,技術長期靠着進口解決,命脈把握在外人手中,哪怕中興度過了這一次美國的制裁,難保下次不會有日本,英國,甚至俄羅斯的制裁。

中國的教育高估了管制和紀律的作用,低估了自由和權利的價值;

高估了整齊共性的作用,低估了個性張揚的價值;

高估了知識訓練的作用,低估了創造精神培育的意義。

真正學習好的標誌是什麼?

中國人認為懂得的東西越多越好,學到的東西越多越好,現實表現方式就是分數至上,論考試能力,中國學生認第二,絕對沒有哪國學生敢稱第一。

西方教育更推崇實踐

尊崇新知

即新的發現、創造或創新

“把你的思維帶到你從來沒有去過的地方。”